学历不高的家长如何培养出优秀孩子？看完这个故事，你也能做到！

发布日期：2024-09-19 13:17

来源类型：强国观察室 | 作者：吉田有里

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曾经，“贵州山区学霸刘秀祥”的故事在网上爆火。这个故事之所以吸引人，主要是因为一个难以想象的“逆袭”：主人公刘秀祥的父母虽然学历不高，但通过自己的努力和正确的方法，培养出了一个令人敬佩的儿子。那么，普通家长到底怎么才能培养出优秀的孩子呢？今天，我们就来聊聊刘秀祥一家人的真实故事。

一、艰苦的家庭背景与求学之路

刘秀祥的家庭条件十分艰苦，父亲早逝，母亲患有精神疾病，生活完全不能自理。刘秀祥从小就承担起照顾母亲的重担。尽管如此，他一直保持优异的学习成绩，从小学到高中，甚至在大学时带着母亲一起求学。他“千里背母上大学”的故事感动了无数人，媒体争相报道 (CCTV People, NetEase)。

二、父母无法给予他学习上的帮助，那他们给了刘秀祥什么呢？

刘秀祥的父母虽然没有在学习上直接帮助他，但他们给予了他无条件的爱和支持。这种支持体现在多个方面：

懂孩子的心：：刘秀祥的母亲虽然没有接受过高等教育，但她懂得共情和理解。每当刘秀祥遇到挫折时，母亲总是会耐心倾听他的感受，而不是急于给出解决方案。她让刘秀祥感受到被理解和接纳，这种情感上的支持为他提供了强大的心理安全感。想办法支持孩子：刘秀祥的母亲虽然没有高学历，但她灵活变通。面对经济困难，她通过各种方式来支持刘秀祥的教育。例如，她会积极寻求政府和社会的资助，争取贫困助学金和免费学习材料。此外，她还利用有限的资源尽可能地为刘秀祥创造良好的学习环境，如鼓励他多读书、多思考 (新闻频道) (CCTV节目官网_央视网)。永远相信孩子：刘秀祥的母亲始终给予他持续的激励和无条件的信任。她不仅在言语上给予鼓励，更在行动上展示对刘秀祥的信任。例如，当刘秀祥决定复读时，母亲毫不犹豫地支持他，无论经济上有多困难。这种持续的激励和信任，培养了刘秀祥的内在动力和自信心 (新闻频道)。

三、国际专家和研究成果的支持

国际心理学家如玛丽·艾因斯沃斯（Mary Ainsworth）通过她的依附理论（Attachment Theory）指出，儿童需要在一个安全的依附关系中成长，这种关系能够提供情感支持和安全感，从而促进儿童的心理健康和学业成功。玛丽·艾因斯沃斯在20世纪70年代的研究中，通过“陌生情境”实验发现，儿童在与主要照顾者（通常是母亲）建立安全的依附关系后，更能够在面对陌生环境和挑战时表现出自信和独立。她认为，这种安全感来自于照顾者在情感上的一致性和响应性，能够使儿童在探索世界时感到安全和被支持。

美国心理学家卡罗尔·德韦克（Carol Dweck）提出的“成长型思维”（Growth Mindset）理论也强调，父母对孩子的信任和支持能够激发孩子的内在动力，使他们相信自己的能力可以通过努力和坚持得到提升。德韦克的研究表明，拥有成长型思维的孩子更能够面对挑战和失败，并从中学习和成长。这种思维方式主要来源于父母和教师的鼓励和积极反馈。

四、普通家长该怎么做才能培养出优秀的孩子？

建立情感连接：与孩子建立深厚的情感连接，通过积极倾听和共情，让孩子感受到被理解和支持。这种情感上的安全感能够帮助孩子在面对困难时保持自信和坚韧。灵活运用资源：不拘泥于传统的教育方式，积极利用社区资源、图书馆、线上教育资源等，为孩子创造多样化的学习机会和环境，弥补家庭教育的不足。持续激励与信任：不断给予孩子积极的鼓励和信任，认可他们的努力和进步，而不仅仅是结果。通过持续的激励，帮助孩子建立内在动力和自信心，培养他们面对挑战的勇气和毅力。树立成长型思维：教育孩子相信自己的能力可以通过努力和坚持得到提升。鼓励他们在面对失败时看到成长的机会，培养他们积极的学习态度和解决问题的能力。

结语

刘秀祥的故事告诉我们，家庭的经济条件和父母的学历并不是决定孩子成败的唯一因素。更重要的是家长对教育的重视和付出，对孩子的鼓励和支持，以及对自身不断提升的追求。正如玛丽·艾因斯沃斯的依附理论和卡罗尔·德韦克的成长型思维理论所示，孩子在安全的情感环境中成长，并且相信自己的能力可以通过努力得到提升，是他们成功的关键。

家长们，我们可以从刘秀祥的故事中学到很多。不论我们的学历或经济条件如何，只要我们用心去爱、去支持我们的孩子，他们就能走得更远。让我们每一个普通的家长都成为孩子成长路上的“教育专家”，用智慧和努力，为孩子创造一个充满爱与希望的未来。

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