新规！北京中小学课间时长延至15分钟！语文历史等三科启用新教材！

发布日期：2024-09-19 19:20

来源类型：砍柴网 | 作者：PaulWu

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据报道，从北京市教委了解到，从今年秋季学期起，全市义务教育学校将对课间安排做出整体统筹优化，原则上落实15分钟课间时长，提供更加从容的课间时间，引导师生走出教室、走向户外、走进阳光，享受更加健康活力的校园生活，促进学生身心健康发展。

↑资料图

“课间一刻钟”

学生有更加充足时间走向户外

课间时长的优化调整，让学生在每个课间都有较为充裕的休息时间，能够走出教室，放松身心、适量运动。在确保质量的前提下，学校调整大课间时长，落实15分钟课间安排。

优化调整后，小学阶段上午到校、下午放学和午休午餐时间保持不变；初中阶段除放学时间稍延后5分钟外，上午到校时间、午餐午休时间整体上保持不变。全市义务教育学校将因地、因校制宜对课间安排进行自主优化调整，引导干部教师从“课间活动的管理者”走向“课间活动的共同参与者”，为学生健康成长提供更好支持。

北京市教委相关负责人表示，各中小学将以课间时间调整为切入点，完善立德树人机制，切实促进教育教学工作由“管理导向”向“育人导向”转变，引导学校干部教师主动设计、积极参与学生课间活动。各学校将在校园内补充必要的体育器材，为学生创造更加适宜的课间休息环境，引导学生利用课间走出教室放松休息、有益社交，适量活动，为后续学习做好充分的身心准备。

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丰富课间安排

保障学生快快乐乐玩儿起来

“我们要像重视课堂一样重视课间，引导学生利用课间走出教室，在室外进行放松休息、有益社交及适量活动，为后续课堂学习做好充分的身心准备，使学生在校一日学习生活更加张弛有度。”北京市教委相关负责人表示，此次对课间的调整旨在深化校内育人供给侧结构性改革，坚持“大减法、小加法”“多渠道、新载体”的总体思路，以适当增加学生课间时长为小切口，推动学校育人质量提升，全面落实核心素养导向的育人目标，促进学生身心健康发展。

市区两级还将强化监督检查，进一步规范教育教学秩序，严禁拖堂和提前上课，不得随意缩短学生课间活动时长，不得对学生课间活动设置不必要的约束，坚决杜绝课间禁止学生出教室的问题，确保课间要求落实。

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义务教育语文历史等三科

启用新教材！

从教育部获悉，今年秋季开学起，全国小学和初中启用新修订的道德与法治、语文、历史统编教材，首先在起始年级使用，三年内覆盖义务教育阶段所有年级。

教育部教材局相关负责人介绍，2022年3月，教育部印发了新修订的义务教育课程方案和课程标准，明确提出每个学科要着力培养学生的核心素养，强调要突出学科思想方法和探究方式，强化实践，推进跨学科主题学习。三科统编教材的编写理念、素材选择、编排方式等，均以此为依据进行了修订，进一步体现了育人为本、素养导向。新修订的统编教材体现了几大变化：

一是全面系统推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材。教材修订坚持一体化设计，结合各学科特点，细化具体安排。例如，在道德与法治教材中，全面呈现了习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容和历史地位，并结合相关学习主题介绍习近平经济思想、习近平法治思想、习近平文化思想、习近平生态文明思想、习近平强军思想和习近平外交思想。

二是突出文化育人功能，进一步丰富中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化学习内容。例如：语文教材，从《诗经》、诸子散文、汉魏古诗，到唐诗、宋词、元曲、明清小说等均有涉及，另外也有反映传统文化的现代文，全套教材的中华优秀传统文化选文共353篇。语文教材还增加了红色经典篇目，新选入了《雷锋日记二则》《井冈翠竹》《山地回忆》《我是青年》等课文。此外，语文教材增选了体现社会主义先进文化的篇目，比如，反映黄文秀事迹的《青春之光》，反映新时代航天员、戍边英雄、科学家、教育家、一线劳动者事迹和精神的篇目，如《航天员写给孩子的信》《“蛟龙”探海》《天上有颗“南仁东星”》等，全套教材反映社会主义先进文化的选文共计54篇。

三是进一步推进国家安全教育、法治教育、铸牢中华民族共同体意识教育等相关重大主题教育内容进教材。例如：历史教材新增中印边境自卫反击战和对越边境自卫还击战等内容，让学生深入领会国家安全是头等大事、维护国家安全人人有责的道理。此外，教材还通过增选篇目、设置专题等方式，加强劳动教育、国防教育、科学家精神教育、生命安全与健康教育等。

教育部教材局相关负责人还介绍，此次修订工作还特别注意将社会关注热点问题统筹考虑，比如，在语文教材修订过程中，注重加强幼小衔接，调整了一年级上册教材内容设计，降低了教材难度。具体有以下几个方面：

一是精减教材整体容量。一年级上册的课文从14篇减少到10篇，识字课从10课缩减至8课，识字量从300字调整至280字。

二是延长拼音学习时间。将一个“阅读单元”调整为“拼音单元”，“拼音单元”数量由原来的2个增加到3个；将难度较大的拼音课“i u ü y w”拆分为“i u ü”和“y w”2课。通过调整，拼音教学时间比原来增加1周至2周，减缓起始阶段的学习坡度，以帮助学生更好地掌握拼音学习内容。

三是优化识字写字编排。科学安排识字写字序列，遵循由易到难、由简入繁的原则，优先学习字形简单、构词率高、生活中常用的汉字，例如，先教授字形简单的独体字“口、十”，再教授相对复杂的合体字“叶”，帮助学生逐步掌握汉字基础知识，提升识字能力。

另据了解，这次义务教育统编教材的修订历时两年多时间，并经过550多所学校10万多名学生的试教试用，最终由国家教材委员会审核通过。2024年秋季学期首先在全国小学一年级和初中一年级使用，2025年，小学一、二、三年级和初中一、二年级使用，2026年，义务教育阶段所有年级全部完成替换。

整理自：北京日报

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